Заняття мало пізнавально-ігровий характер і було спрямоване на узагальнення знань дітей про весняні зміни в природі. Малята закріпили назви весняних місяців, пригадали перші весняні квіти, обговорили значення сонця для всього живого на Землі. З великим інтересом дошкільнята долучилися до дидактичних ігор «Сонечко яке?» та «Якої квітки не стало?», розвиваючи мовлення, увагу та спостережливість.
Особливу зацікавленість викликала руханка для очей із бджілкою, яка гармонійно поєднала пізнавальну діяльність із елементами здоров’язбережувальних технологій.
Разом із вихователем діти говорили про перелітних і зимуючих птахів, виконували завдання гри «Назви та покажи перелітніх птахів», дізналися про життя тварин навесні та весняні турботи людей.
Творчим підсумком заняття стало малювання нетрадиційною технікою — за допомогою ниток. Дошкільнята створили яскраві зображення кульбаби, передавши у своїх роботах тепло, ніжність і барви весни.
Проведене заняття стало прикладом результативного використання ігрових технологій як інструменту розвитку пізнавальної активності дітей. Підсумки роботи засвідчують системність у діяльності вихователя в різновіковій групі та його вміння ефективно організовувати освітній процес з урахуванням вікових особливостей вихованців.